REFLEXIÓN PERSONAL

REFLEXIÓN PERSONAL DEL MÓDULO 1: GESTIÓN INTEGRAL DE RECURSOS HUMANOS.

    Nuestra vida está dividida en una serie de etapas donde en cada una de ellas tenemos que fijarnos unos objetivos claros, unas metas que alcanzar. La etapa de formación y aprendizaje está presente desde que tenemos uso de razón, en nuestra infancia, y continua, me atrevería a decir, durante toda la vida. Y además podemos separarla en dos partes, la primera la parte teórica que todos aprendemos en el colegio, instituto, universidad... y la segunda la parte practica, que transcurre de forma paralela a la teórica, en la que vamos aplicando lo aprendido, nos enseña a saber actuar en situaciones claves, en definitiva es la experiencia de la vida, la que vamos puliendo a lo largo de esta.

    En la etapa que nos encontramos ahora tenemos muchos conocimientos teóricos los cuales necesitamos volcar en una experiencia profesional para sentirnos útiles y realizados.Como esto está un poco complicado, por la crisis que actualmente tenemos, este objetivo que todos nos marcamos se ve un poco desplazado para más adelante. Así nos proponemos la consecución de otro, seguir con la formación. Fue entonces cuando encontré este magnifico curso de Gestión Integral de RRHH.
 
    A la cabeza de un gran profesional como es Gorka, nuestro profesor y amigo del primer módulo, hemos desempeñado una serie de actividades muy dinámicas y practicas. Ademas hemos logrado crear un grupo de trabajo muy competente y en continuo crecimiento. Son un grupo de personas excelentes, con las que se puede conversar, tratar variedad de temas, y lo más importante hemos conseguido, como grupo, llegar a consensos que en un principio nos costaba bastante.

    Lo que más beneficios nos va a aportar de este primer módulo, en cuanto a formación, serian los simulacros que hicimos de entrevista personal, siendo entrevistador y entrevistado, y las distintas dinámicas de grupo.

Para otra cosa que nos ha servido es para perder ese miedo escénico que todos tenemos al enfrentarnos a una exposición  de forma pública. Mi opinión es que lo hemos superado con creces, ese pechakucha que nos impuso Gorka no se nos ha resistido pero si es cierto que a algunos les ha costado más que a otros, pero en definitiva, ¡Prueba Superada!

   Como conclusión, espero que todos los módulos sean parecidos o mejores, que podamos aprovecharlos al máximo y sacien ese objetivo formativo y de aprendizaje en la etapa en la que nos encontramos.

   ¡Gracias grupo de RRHH y gracias Gorka!

¿UN MÉTODO EFICAZ?

Un método eficaz para una nueva planificación dentro de las empresas.

    Hoshin Kanri se define como las actividades llevadas a cabo con la cooperación de toda la empresa de manera eficiente, con el fin de alcanzar los objetivos establecidos en el mediano/largo plazo y en el plan de gestión a corto plazo, basándose en los fundamentos del Hoshin.

    El sistema fija a partir del plan estratégico a largo plazo, los objetivos y políticas estratégicas, administrativas y operativas anuales de la alta dirección y luego implantarlas a toda la organización para que cada departamento defina la forma y metas particulares con que cada uno de ellos va a contribuir al logro de esos objetivos.

    Para alcanzar los objetivos de mediano a largo plazo, se traza el Hoshin Anual, que clarifica un año de actividades concretas, y se convierte así en el Hoshin de la Compañía. Dentro de éste, se configura un departamento o unidad  (depende de la forma y tamaño de la organización) que va a establecer los planes, objetivos y actividades para los demás sectores, a fin de obtener los resultados deseados, haciendo énfasis en los procesos. Con la implementación del Hoshin Kanri, debemos mirar hacia la “situación ideal” (visión de la compañía y objetivos de mediano a largo plazo), adoptando medidas para resolver los problemas que se presenten en el camino, y continuar construyendo un ambiente que siempre esté listo para aceptar nuevos desafíos.

    El Kanri se basa en el ciclo PLAN-DO-CHECK-ACTION:

• PLAN: Elaboración de estrategias y planes de acción.
• DO: Implementación de los planes.
• CHECK: Evaluar resultados.
• ACTION: Tomar las acciones apropiadas.

    Es el método para alcanzar los objetivos de manera eficiente, mediante la elaboración de estrategias para resolver problemas y planes de acción (PLAN), implementando estos planes constantemente (DO), y confirmando si los resultados son como los planeados haciendo una evaluación (CHECK). Si los resultados esperados no se alcanzaron, se establecen las medidas para no volver a su recurrencia. Si se alcanzan los resultados esperados, se procede a la estandarización de los mismos (ACTION).

    Un modelo ideal como el Hoshin Kanri debe tener en cuenta que:

• Alta dirección establece el Qué del sistema. Define procesos clave y críticos. Define objetivo básico.
• Dirección intermedia desarrolla el Cómo del sistema. Establece programas y planes de acción. Negocia con la alta dirección las metas que contribuirán a alcanzar el objetivo básico. Negocia asimismo los recursos necesarios
•  Unidad operativa es el equipo de ejecución. Negocia con la dirección intermedia las medidas que llevarán a alcanzar las metas. Gestiona las acciones.
• Alta dirección establece y utiliza un proceso de revisión. Revisión de la operación “diaria” y sus medidas. Revisión de metas y objetivos anuales. Revisión de cumplimientos.

    En síntesis, es un método que conjuga toda la energía organizacional para dar efectivamente las respuestas necesarias hoy, que permitan atender las necesidades presentes y las futuras de la empresa, utilizando toda la potencialidad humana.

ESTOY PENSANDO...

I'm thinking now!

"Tengo estudiantes que entienden ahora  que los mejores líderes son aquellos que sirven a su comunidad, su sociedad".

    Patrick Awuah fue el hombre que quiso revolucionar en África la forma de educar a sus futuros jefes ejecutivos del gobierno y de los negocios, convirtiéndolos en excelentes líderes.

    Antes de fundar Ashesi, Awuah trabajó como gerente de programas de Microsoft, donde encabezó el desarrollo de tecnologías de marcación de conexión en red y se ganó una reputación por llevar proyectos difíciles hasta el final. Sus numerosos premios incluyen la pertenencia a la Orden de la Volta, en reconocimiento de su servicio a Ghana, el Joven Líder Global 2007 por el Foro Económico Mundial, y en 2009, el premio John P. McNulty, Aspen Institute, que reconoce a jóvenes líderes extraordinarios hacer contribuciones creativas y duraderas para su comunidad.

    Su vida cambió a partir del nacimiento de su primer hijo."Ese fue un período de transición para nosotros, ser padres", dice desde su oficina. Para Patrick, la verdadera realización fuerte fue que la imagen negativa de lo que estaba pasando en África influiría en la percepción de todos los descendientes de africanos. En su opinión, además de hacer algo por su país, por tratar de educar a la gente a ser mejores líderes y resolver algunos de los grandes problemas que había en África, que la mejora aquí también podría influir en la percepción de la dispersión".

    Así que dejó Microsoft y se matriculó en la Escuela de Negocios Haas de Berkeley. En 1998, él y un equipo de amigos viajaron a Ghana para realizar un estudio de viabilidad sobre la creación de una universidad privada.

    Patrick creó en Ashesi, Ghana, la primera universidad con una visión diferente Ashesi University College. En ella el 40% de los 450 estudiantes de Ashesi recibían alguna ayuda financiera, convirtiéndose en una educación de artes liberales, inspirado en la experiencia de Patrick en Swarthmore, donde desafiaba a los alumnos para que pensaran de forma critica desde el comienzo de sus estudios.

    La pregunta más importante que le hacían a sus estudiantes era: “¿qué es una buena sociedad y cómo se organizan?” Esa conversación, para su punto de vista, no era interesante si sólo tenía estudiantes de familias acomodadas en su salón de clases. No era interesante si sólo tenía a los hombres, o si sólo tenía la mujer, o si sólo tenía la gente pobre. Creían en la diversidad, y había que otorgar un poco de recursos financieros a esa diversidad.

    Es a partir de esta creación que Awuah recibe innumerables solicitudes para el lanzamiento de escuelas similares en toda África. En base a todo, no es una exageración decir que a sus 44 años de edad, se constituye como un nuevo modelo de Liderazgo africano. Algunas de sus frases donde podemos ver ese liderazgo serían:

· "Yo no necesito pensar en la planificación de la sucesión”.

· “Yo no voy a ser presidente de esta institución siempre”.

· “Es justo decir qué vamos a necesitar para llevar a esta institución a un cierto lugar y tengo que tener el coraje y la gracia de dar un paso al costado y dejar a la institución crecer realmente sin su fundador”.

· "Tenemos que asegurarnos de que esto no es una institución que se trata de Patrick."

· "Estoy muy preocupado por el espíritu humano", dice Awuah."Estoy preocupado acerca del carácter y el espíritu... de algo más profundo dentro de la gente, de cómo están viendo el mundo, cómo lo están viendo a otros, lo que están viendo su papel en su entorno. Ese tipo de cosas son las que realmente me hablan.
    Eso sí que es la esencia del liderazgo.

    Es una característica del líder la seguridad en sí mismo, la cual inspira confianza en otros y logra que su entorno lo valore, respalde e imite sus comportamientos.

    Pero como bien decía Patrick, el pilar fundamental de un buen líder es el aprendizaje previo.

Cuando los niños interactúan con otros, en la escuela o en otros grupos, practican habilidades sociales, algunas de las cuales según la personalidad del niño o de la niña y de la estimulación que tengan en casa y en la escuela, pueden considerarse líderes. No obstante, el liderazgo se canaliza positiva o negativamente.

    Se deben fomentar cualidades y dar herramientas para que los niños asuman roles protagónicos en sus grupos, como líderes positivos. Pueden afianzar la confianza, autoestima y educación en valores. La etapa en la que se debe incentivar el liderazgo propiamente dicho es a partir de los 3 años, pues a esta edad los niños han adquirido el lenguaje que les permita expresarse verbalmente, de tal manera que pueden compartir con otros niños de forma más significativa.

    En conclusión, mostrar mi simpatía con Patrick; estoy de acuerdo con sus ideales, su forma de actuar, sus actitudes y aptitudes; es un excelente líder y por supuesto persona. Destacar del vídeo además, su nombramiento a la primera vez que una mujer era elegida en la Universidad como Presidenta del Gobierno Estudiantil. “Eso dice mucho de ella, y de la cultura que se está formando en el campus” dice Patrick, pero lo que no dice es que todo eso ha sido posible gracias a él, a su dedicación y a la motivación y concienciación que ha creado en y para sus estudiantes.